摘要：
小班教案草丛里的秘密内容与要求:1、能根据线索判断小动物躲藏的地方,并能用"后"、"下"、"里"等方位词进行描述.2、在故事情境中感受通过细节进行推理的快乐.活动准备:花园场地图片...
小班教案 草丛里的秘密
内容与要求:
1、能根据线索判断小动物躲藏的地方,并能用"后"、"下"、"里"等方位词进行描述.
2、在故事情境中感受通过细节进行推理的快乐.
活动准备:
花园场地图片、消极、小鸭、小狗、小马图片各一张,人手一份203作材料.
活动过程:
一、小动物捉迷藏
1、出示第1页图片,画面上出现一个小花园,小花园的草地上有小马、小鸡、小狗、小鸭的脚印.
——草地上谁刚刚经过?你是从哪里看出来的?（引导幼儿从动物的脚印判断即将出现的小动物.）
2、出示第2页图片,画面上出现小马、小鸡、小熊、小鸭和小狗图片,师幼共同验证对错.
——这些动物朋友在小花园里玩捉迷藏游戏,我们要找出小马、小鸡、小狗和小鸭.（画面上同时出现4种不同脚印.）请你看看这些动物的脚印有什么不同.
3、小结:小鸡的脚印尖尖的,小鸭的脚印有蹼,小马的脚印是个梯形,小狗的
脚印是小小的、圆圆的.
二、根据线索推断小动物躲藏的方位
1、出示第3页图片,画面上出现一串脚印朝着大树方向.
——这个脚印像什么?这是谁的脚印?小鸡可能会躲在哪里?（幼儿回答正确后,教师从树后拿出小鸡图片.）
2、小结:小鸡躲在大树的后面.
3、出示第4页图片,画面上朝小河的方向出现了一串脚印.
——这一串脚印可能是谁的?它会躲在那里呢?（引导幼儿自由猜测.幼儿回答正确后,教师拿出小鸭图片.）
4、小结:小鸭是个有用高手,它藏在了小河里.
5、出示第5页图片,画面上出现两串脚印朝着草丛方向.（小马的脚印到达草丛后消失了,小狗的脚印出现在草丛钱,又从草丛前延伸到小房子处.）
——画面上出现了几串脚印?这附近可能躲着几个小动物?他们可能会是谁呢?它们藏在哪里了?（重点引导孩子观察小狗的脚印延伸到小房子处.）
6、小结:这个附近有两种脚印,所以这里可能藏着两种小动物.小马藏在了草
丛中,而小狗本来也躲在草丛里,可是后来它另外找到了一个躲藏的地方,就是小房子里.
三、幼儿203作
发给幼儿一份203作材料（材料的画面上有各个小动物的脚印,每种脚印都延伸到某一个地方）,教师引导孩子通过推理确定小动物躲藏的方位.
——你知道小鸭（小狗、小鸡、小马）躲在那里吗?
请幼儿根据脚印先判断是什么动物,然后找到相对应的动物图片,并把该图片贴在203作材料底部各个躲藏地方标记的旁边.
关于我心底里的小小秘密的一段话
我心底里的小小秘密
在我心中藏着一个小小的秘密.我不想让别人知道,但憋在心里又怪难受的.我真想找一个人,谈谈我心中的秘密.于是,我想到了你,因为你是我最信的过得朋友,咱们是无话不说的,你说是不是?
记得去年过年时,我们去大姨家拜年.因为农村没有什么好玩的,我便想和大姨玩一玩.
开始,我拿
了一些稻米,一路上撒着,想把鸡引过来.没想到,还真有一只 IQ 值是 "0" 的小鸡过来了.吃完了稻米,小鸡还想往前去吃,结果被我设下的 " 天罗地网 " 给套住了脖子. " 捉到了!!! " 我心里暗暗地高兴.
下一步开始了.我把捉到的小鸡放在车棚里的角落里,用稻草盖上,再用大石头压好.万事俱备,我便去吃午饭了.
饭后,大姨开始给鸡喂食了.喂着喂着,大姨突然叫道: " 啊!我家的一只小鸡不见了!你们谁看见了? " 我暗暗地高兴,心想: " 好戏就要上演了.
大姨找来找去,也没找到,说: " 你们也帮忙找一下!谁找到了给谁 10 元钱. "
"10 元钱,肯定是我的了!哈哈哈哈 ......" 我高兴地想着,便过去到车棚里拿鸡了.
我找了一个周围没人的时候把鸡拿了出来. " 哎呀!鸡冠怎么成白的了!?难道 ...... 难道 ...... 难道鸡死了!不会吧!? " 我心里一惊,把手一松,鸡摔在地上,竟然没有叫声!我更慌了: " 怎么办!? " 有了,我把他埋进了土坑里.
我来到大姨家,心情很繁重,忐忑不安向不向大姨说呢?到了最后,我还是没有和大姨说.
我已经把我心中的秘密毫无保留地告诉了你,不知道你有什么想法,请告诉我好吗?
朋友总要和我讲他们的秘密,我又担心自己不小心说漏嘴,,,我该不该听他们说??/
当然可以听啦!讲是别人的自由!听是你自己的权利!TA们把你当朋友才会跟你说秘密!你说对吧!
曾经别人教会我一句话,现在转送给你好了!
"坚持在背后说别人的好话,别担心这好话传不到当事人耳朵里,有人在你面前说某人坏话时,你只微笑"
做到这样,就不必担心自己会说错话!
